说实话,在和雷欧博士的谈话结束后,我的脑子还没完全转过弯来。
我差点以为,这位老师也会像雷欧博士一样,给我出道谜题才肯罢休。
看来,大家只是将这视作了一个微不足道的插曲……我庆幸自己没有引起太多不必要的注意。
教室里的空气比外界要温暖一些,驱散了我身上的寒意,也让紧绷的神经稍微放松了一些。
刚坐下,裴晓飞就停下手中的笔,转过头来,压低声音关切地问候了几句。
在确认我并无大碍后,他便又转了回去,重新将精力放到了黑板上。
我静坐在位置上,表面上装作认真听课的样子,实则一点都听不进去,脑海中思绪万千。
我兀自猜测着,信息的传递需要时间,事出突然,班主任大概还没得知对应的消息。
而在听了裴晓飞代我进行的解释后,班上的老师和同学们目前真当我只是去了校医室。
既然这样,反正就要到放学的时候了,就算班主任要找我,估计也是明天的事。
然而,这个想法并没有让我轻松多少——因为雷欧博士给我的时限,也是明天。
目光不自觉地转向窗外,我看见细雪依旧在飘落,它们轻轻拍打着玻璃,却影响不了室内课程的进行。
这个画面让我想起了刚才雷欧博士离开时的背影,那个潇洒的身影似乎还在我的脑海中挥之不去。
我的手不自觉地摸向口袋,感受到那个金属物件的存在,对于解开其中的谜题有些迫不及待。
。
放学后,我走在回家的路上,手中不断把玩着一个小巧的金属物件。
它看起来像是一枚稍大点的硬币,分量实在,形状规整,大概有我半个巴掌那么大。
硬币表面磨砂的纹理细腻,手指抚过时能感受到细微的阻力,边缘则存在着细碎的锯齿。
随着我这一路上不断的翻转和把玩,它逐渐吸收了我的体温,握起来的感觉温暖而坚硬。
在硬币大概是正面的位置,靠近边缘的地方围成一个环形——但它却并不是完全封闭的。
这道纹路看起来就像将一个圆环均分成了四份,只有左右相对的两份被显示了出来。
在内圈的正中央,上红左黄右蓝,三个圆形的原色相交在一起,组成了一个和扑克牌中“草花”相似的符号。
冬天的夜总是来的很早,细雪落在我的头上,凛冽的寒风吹拂着我的脸颊,温度比白天还要稍低一些。
我停下脚步,站在一盏路灯下,稍微找了一下角度,好借助明亮的光线仔细端详这枚硬币。
我清晰地看到,在较大的红、黄、蓝三种纯色块中,每种颜色里都分别存在着两个数字。
按照顺时针来的话,黄色中是30和1,红色中是86、60,蓝色中则是1和5。
在某两种纯色交集形成的橙、紫、绿色区域中,分别刻印着5、10、5一个数字。
而在三种原色相交形成的黑色区域,没有刻印上数字。
在草花的茎部,同时也是黑色的区域中,刻印着的却是一个相对异常的数值——-840。
这种设计让我联想到了数学中的维恩图,猜测着这些数字之间到底存在着什么数学关系。